В Москве прошел 6-й съезд Всероссийского педагогического собрания, в котором участвовало более тысячи учителей со всей России. Накануне в ряде СМИ появилась информация о том, что педагоги собираются вынести вотум недоверия министру образования Андрею Фурсенко и потребовать его отставки. Однако эти слухи оказались ложными, о чем поведала корреспонденту «Росбалта» председатель Всероссийского педагогического собрания Валентина Иванова.

- Валентина Николаевна, как прошел съезд?

- Съезд прошел на подъеме. Он работал два дня, и весь понедельник был полностью посвящен дискуссионным площадкам. Работали 11 тематических дискуссионных площадок, на каждой из которых собрались по 100-120 учителей. Это была серьезная дискуссия, отработка проблем и вопросов, поиск механизмов решения задач, стоящих сегодня перед школой. И надо сказать, что более тысячи учителей мозговым штурмом это все отработали. Мы каждому слово предоставляли, в том числе, в присутствии Владимира Владимировича Путина.

- Какое впечатление оставило выступление главы правительства?

- Воодушевление, подъем, уверенность! Радость от того, что государство сказало: в центре  модернизации будет школа. И ее основные проблемы — с зарплатой, с жильем — будут решаться. Поставлено во главу угла качество образования, качество работы учителя, вопросы переподготовки, поддержки, помощи учителю, чтобы он был на уровне. Государство не просто требует с учителя, бросая его один на один с теми вызовами, которые сейчас возникают. А наоборот, готово поддержать, обеспечить ему рост квалификации, наградить грантами за высокие результаты труда. Мы почувствовали уверенность, что труд учителя видим и значим для государства, и будет соответствующим образом оценен.

Поразила эрудиция премьер-министра, действительное знание наших проблем. Он входил в нашу ситуацию: спрашивал, по каким учебникам идет преподавание биологии, истории? Владимир Владимирович нам рассказал, как он в одном регионе посетил сельскую школу и спросил: ведут ли у вас биологию? Да, разумеется, ведут! А кто? Оказалось, что ведет ее ветеринарный врач. Зал, конечно, «в восторге» был: вот она, русская конкретика, жизнь русского села или маленького города.

- В съезде участвовало более тысячи учителей. Как они избирались делегатами?

- Все субъекты РФ представили свои делегации. У нас в 73 субъектах есть региональные отделения Всероссийского педагогического собрания. Мы проводили в течение двух месяцев отчетно-выборные конференции в регионах. Что сделали за прошедшее время, какие задачи видятся, как учителя предполагают их решать, и кто поедет на съезд? Так были сформированы делегации. Кстати, нашей организации исполняется в этом году пять лет – так что мы шли к этому съезду, как к первому юбилею работы.

- Что прежде всего вы хотели бы изменить в нынешней системе образования?

- Оплату труда. Сейчас повысить зарплату учителю – это самое главное. И мы увидели, что на это реально выделяются огромные деньги. Если в апреле Владимир Владимирович на заседании правительства сказал, что из федерального бюджета выделяется 60 млрд рублей, и эти деньги найдены, то сейчас, на съезде, была озвучена цифра уже в 120 млрд рублей, в два раза больше. Теперь уже на 2011-2012 учебный год и на 2012-2013 год (на два учебных года) средства выделены. И еще Владимир Владимирович сказал, что дано соответствующее указание региональным властным структурам, чтобы они расходы на образование дополняли из своих бюджетов. Это существенное, значительное приращение денег.

Очень интересная инициатива выдвинута по библиотекарям: премьер-министр сказал, что теперь у нас будет не просто библиотекарь, а педагог-библиотекарь, потому что они тоже оказывают влияние на развитие ребенка. Это выразится в конкретном повышении зарплаты. И это правильно: ведь не удержать было в школе библиотекаря на еще более мизерную, чем у учителя, зарплату.

Так что мы вдохновлены. Уезжают делегации работать, поднимать уровень образования, унося с собой уверенность, что учитель – главная фигура модернизации.

- Помимо финансирования, насколько можно судить по первым сообщениям информагентств, премьер-министр упомянул вопрос о судьбе единого государственного экзамена, а также о преподавании религии. Эти вопросы тоже были признаны наиболее острыми?

- Вопросы религиозного образования – обсуждались. Но в контексте того, что сейчас идет плавный рост числа регионов, которые вводят у себя в школах религиозный компонент. Конкретное решение остается за субъектами Федерации, за школами и за родителями. Нажима здесь нет – был 21 регион, будет 29.

-В отношении ЕГЭ: на съезде «открещивания» от него каких-то определенных кругов уже не было: этот процесс остался в прошлом. И надо отдать должное учителям: среди нормально работающих учителей нет таких демагогов, популистов от образования, которым бы только поговорить, покритиканствовать, покричать. Которые рвутся в думу или какие-то еще выборные структуры и пользуются тем, что приближается период выборов.

Сегодня мы сконцентрировались на положительных моментах ЕГЭ. И как сказал директор школы из Белгородской области: «Теперь дети из глубинки стали поступать в прекрасные университеты, и ради этого я готов двумя руками голосовать за ЕГЭ». Понятно, что существуют вопросы совершенствования контрольных материалов, вопросы оценки качества знаний не только через ЕГЭ, а еще через какие-то технологии, которые сейчас отрабатываются, и их мы тоже обсуждали. Но то, что ЕГЭ – это база оценки качества образования – это факт.

- В заключение: скажите, был ли все-таки конфликт собрания с министерством образования или лично с министром?

- Это было серьезно преувеличено «Московскими новостями», чьи корреспонденты выдавали желаемое за действительное. Это у них какой-то личный конфликт с министром.

Андрей Александрович, надо отдать ему должное, в понедельник весь день работал с учителями на дискуссионных площадках. Слушал и критику, и предложения. Открыто, свободно. И, конечно, учителя тоже были довольны результатами трехчасового общения с министром. Обсуждение предложений, механизмов – вот конкретная школа, а вот схема финансирования, вот его повышение, вот переход на новые экономические условия. 

Министерство показало готовность к открытой дискуссии. И надо сказать, что и учителя в практической работе убедились, что целый ряд новых направлений дает положительный эффект. Сложилось определенное коллективное понимание задач, которые ставит министерство. И задач учителя по их реализации. Министр был восхищен тем, как простые директора школ незашоренно, откровенно ведут дискуссию. 

Беседовал Леонид Смирнов

Росбалт-Москва

http://www.rosbalt.ru/moscow/2011/05/31/854285.html